Нарративный подход - ("повествовательная" от англ. 'narrative' - история, повествование) - направление в психотерапии, психологическом консультировании, социальной работе и работе с сообществами, основывающееся на идее о том, что жизни людей конструируются в форме историй (нарративов).

Файл: 

Ter position.doc

Рефлексивные команды и группы наблюдателей как формы консультирования и супервизии в социальной работе.

Файл: 

rcSavelieva.doc

Тренинг рассчитан на специалистов помогающих профессий (консультантов, психотерапевтов, социальных работников и психологов), которые интересуются постмодернисткими направлениями в индивидуальном и семейном консультировании.

Тренинг даёт возможность познакомиться с базовыми принципами, идеями и методами нарративного подхода через приобретение личного опыта исследования интересующих вас тем.

Метод работы: групповое самоисследование с использованием практики внешнего свидетельствования.

Количество участников: от 6 до 10 человек

Семинар ориентирован на профессионалов и волонтеров, работающих с людьми, пострадавшими от унижения и насилия в следующих жизненных обстоятельствах:

- в семье (в т.ч. жестокое обращение с детьми);
- в отношениях с партнером (в т.ч. супружеских);
- в результате нападений, изнасилований;
- в чрезвычайных ситуациях (террористических актах, вооруженных конфликтах, стихийных бедствиях);
- во взаимодействии с официальными инстанциями (милицией, судом, медицинскими учреждениями и т.п.) по поводу пережитого насилия;

Семинары ориентированы на практических психологов, психотерапевтов, социальных работников и студентов соответствующих специальностей.

На семинарах будут представлены последние теоретические разработки основателя нарративного подхода Майкла Уайта, дополненные методическими «картами» (failure conversations map), описаниями случаев работы и практическими упражнениями на отработку навыков применения этих идей в нарративном консультировании, психотерапии и работе с сообществами.

Семинары ориентированы на практических психологов, психотерапевтов, социальных работников и студентов соответствующих специальностей.

На семинарах будут представлены последние теоретические разработки основателя нарративного подхода Майкла Уайта, дополненные методическими «картами» (failure conversations map), описаниями случаев работы и практическими упражнениями на отработку навыков применения этих идей в нарративном консультировании, психотерапии и работе с сообществами.

14 тренингов общей продолжительностью 280 ак.часов.

Программа состоит из двух уровней: базового и продвинутого.

К участию в базовом уровне программы допускаются специалисты помогающих профессий (психологи, психотерапевты, социальные работники итп.) и студенты соответствующих специальностей.
К обучению на продвинутом уровне программы допускаются участники, имеющие базовый уровень подготовки в нарративном подходе.

Формы обучения: методические семинары, практикумы и защита зачётной работы.

Нарративная терапия – возникший более 20 лет назад и активно развивающийся, постмодернистский, конструктивистский подход к психологической помощи людям, в котором люди видятся как эксперты в собственных жизнях, а профессиональная позиция предполагает уважительное, не обвиняющее и заинтересованное отношение к любым человеческим историям. Сегодня – одно из ведущих направлений в семейной психотерапии и работе с сообществами.

Семинар будет посвящён посредничеству при разводах - широко востребованному направлению консультирования и семейной психотерапии.

Форма работы: сочетание лекционных фрагментов по теории с упражнениями в малых группах, дискуссиями и демонстрацией нарративного метода работы с конфликтами на примере, предложенном участниками (live demonstation).

Участники семинара ознакомятся:

• с идеями нарративного подхода по работе с конфликтами.

• с практиками нарративного подхода по работе с конфликтами.

Структура курса:

Очные занятия проводятся блоками 1-7 ноября 2009 года и 18-24 апреля 2010 года в Москве. Преподаватели: Е.С.Жорняк, Е.М.Дайчик.

Каждое тематическое занятие в ноябре включает теорию, тренинг, наблюдение за работой тренера, собственный клиентский и консультативный опыт в технике «хороший вопрос». Самоисследование в группе – наблюдение за работой преподавателя и собственный клиентский опыт